これだけでは られる能力形（２)
能力形：
①できる、わかる、可以說是天生下來就是能力形
但對於食べる、行く等動詞並非是能力行動詞、如果
造的句子是耍表達 能吃、能睡 而不止是 吃、睡
時、那就必須透過文法的變化把吃→能吃、睡→能睡。
②這能力形也可表示自身能力和狀況能力
例：私はまったく泳げません。（自身能力）
（我一點都不會游泳）
例：プ一ルが改修中なので泳げません。（狀況能力）
（因為泳池整修不能游泳）
方法:
Ⅰ動詞：用え段音加る（參考動詞常體→て形單元）
か ＋ない→否定形
き ＋ます→ます形
例：行く→い く →終止形
け ＋る →能力形
こ 十う →意向形
所以能去就是 行ける
Ⅱ動詞：動詞字尾る去掉加られる
食ぺ ない →否定形
食ぺ ます →ます形
食べ る →終止形
食べ られる →能力形
食べ よう →意向形
所以能吃→食べられる
Ⅲ動詞：能力形改法。
し ない →否定
し ます →ます形
す る →終止形
できる →能力形
し よう →意向形
所以する能力形→できる
こ ない →否定形
き ます →ます形
く る →終止形
こられる →能力形
こよう →意向形
所以能來→こられる。
一般動詞就是透過這方法改成能力形動詞、上面提到
できる、わかる、是天生能力形其實聞こえ、見える也是
所以它們都不能再改成できられる或わかれる（Ｘ）
もう少し：
聞く：Ⅰ動詞所以改成能力形→聞ける（能聽）如此一來
便和聞こえる（能聽）很相似、但用法不一樣。
聞こえる／聞ける：
例：鳥の声が聞こえる（能聽到鳥叫）
例：コン廾一トのチケットを手に入れたら江蕙の歌が聞けるよ。
（如果拿到濱唱會的票、就可聽到江蕙的歌）
討論：只要是耳朵沒障礙、自然而然聽得到的就用聞こえる，
如果是要特別做某些行為才可聽到的用聞ける。
見る-->みられる
見える／見られる：
例：まどを開けたら山が見える。（打開窗可看見山）
例：パスに間に合れば、十時の番組が見られる。
（如果趕上公車就可看可十點的節目）
討論：如果眼睛是無障礙的自然就可看見的用見える‧
如果要持別做某些努力才可看到的用見られる。
もう一步進んでは
一、例１： あした、王先生に会えます。
（明天可以見到王老師）
例２：友達が国へ帰ったから、しば゛らく会うことが゛できません。
（朋友回國了、一段時間不能見面。）
討論：這兩個例子都是能力形、而第一個例是表示自身能力
而例２是表狀況能力。也就是說一般在使用上會習慣用
～ことができる來表狀況能力、而られる形或え段音十る
改成的能力形表自身能力。
二、能力形的助詞不一定是 が、以下的情況就可用 を
例： もっと上手な字を 書けるようになりたい。
想耍能寫的更好。
因為 上手な 修飾 字 構成修飾和被修飾關係時
助詞用を。
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